Sprachliche Höflichkeit im Unterricht. Unterrichtsvorschläge und Lehrwerkanalysen.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Grossmann, Simone
Titel	Sprachliche Höflichkeit im Unterricht. Unterrichtsvorschläge und Lehrwerkanalysen.
Quelle	In: Der Deutschunterricht, 63 (2011) 2, S. 50-60Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0340-2258
Schlagwörter	Höflichkeit; Schule; Schulalltag; Sekundarstufe I; Sekundarstufe II; Grundschule; Lehrer-Schüler-Kommunikation; Deutschunterricht; Deutschland
Abstract	Da die Schule als Institution auch einen Erziehungsauftrag hat, spielt Höflichkeit per se eine wichtige Rolle. Im Deutschunterricht kann diese normative Perspektive auf Höflichkeit um eine reflexive erweitert werden. Der Beitrag gibt einen Überblick über bestehende Unterrichtsvorschläge und will deren Defizite - selten mit authentischem Material zu arbeiten und oft ausschließlich das Schülerverhalten zu thematisieren - anschließend durch eigene Anregungen kompensieren (Original übernommen).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2011/4

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