Säure-Basen-Reaktionen. Aufgaben zur inhaltlichen Auseinandersetzung mit Schülervorstellungen.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Petermann, Karin; Friedrich, Jens; Barke, Hans-Dieter; Oetken, Marco
Titel	Säure-Basen-Reaktionen. Aufgaben zur inhaltlichen Auseinandersetzung mit Schülervorstellungen.
Quelle	In: Praxis der Naturwissenschaften - Chemie in der Schule, 60 (2011) 3, S. 41-43Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0177-9516; 1617-5638
Schlagwörter	Vorstellung (Psy); Schüler; Lernaufgabe; Unterrichtseinheit; Chemieunterricht; Natriumchlorid; Natronlauge; Neutralisation; Schwefelsäure; Säure-Base-Reaktion; Verdampfen; Deutschland
Abstract	Für den Aufbau trag- und anschlussfähigen Wissens ist es nach lernpsychologischen Erkenntnissen fundamental, im Unterricht bei den Vorstellungen der Lernenden anzusetzen. Daher wurde eine Unterrichtseinheit zum Themenfeld Säure-Base-Reaktionen für die Sekundarstufe II entwickelt, in der Schülervorstellungen gezielt thematisiert werden. Im Beitrag werden ausgewählte Aufgaben aus dieser Einheit, die in dem Artikel "Säure-Base-Reaktionen - Eine an Schülervorstellungen orientierte Unterrichtseinheit" ausführlich beschrieben wird, vorgestellt (Original übernommen).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2011/4

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