Curriculums pour une éducation plurilingue et interculturelle, le projet suisse "Passepartout" et la formation des enseignants.

Autor/in	Egli Cuenat, Mirjam
Titel	Curriculums pour une éducation plurilingue et interculturelle, le projet suisse "Passepartout" et la formation des enseignants.
Quelle	In: Forum Sprache, (2011) 5, S. 43-57 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen
Sprache	französisch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1868-0852
Schlagwörter	Empirische Forschung; Lehrerausbildung; Lehrerfortbildung; Interkulturelles Lernen; Didaktik; Methodik; Curriculum; Fächerübergreifender Unterricht; Projekt; Fremdsprachenunterricht; Europarat-Projekt; Europa; Schweiz
Abstract	Sowohl in der Sprachendidaktik als auch in sprachpolitischen Kreisen hat sich in den letzten Jahren die Perspektive auf das Sprachenlernen verändert. Die Vorstellung einer harmonischen, integrierten Entwicklung individueller Repertoires an sprachlichen und kulturellen Ressourcen setzt sich langsam gegenüber einem trennenden Ansatz durch, bei dem das Lernen jeder einzelnen Sprache im Zentrum steht. Der Beitrag stützt sich zu einem großen Teil auf aktuelle Arbeiten des Europarates. Er zeigt die Herausforderungen einer kohärenten Organisation aller Sprachlernprozesse auf der Ebene des Curriculums. Ein konkretes Beispiel für sprachenübergreifend koordiniertes Fremdsprachenlernen - das Projekt "Passepartout", das in sechs Kantonen der deutschsprachigen Schweiz durchgeführt wird - zeigt die mögliche Realisierung eines Curriculums für eine plurilinguale und interkulturelle Erziehung auf. Die Notwendigkeit neuer Herangehensweisen in der Lehrerbildung für die Umsetzung solcher Curricula wird hervorgehoben. Schließlich werden die Potentialitäten des Europäischen Profils für die Aus- und Weiterbildung der Sprachlehrkräfte im Hinblick darauf ausgelotet. (Verlag, adapt.).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2011/4