Literaturnachweis - Detailanzeige
Autor/in | Neitzsch, Peter |
---|---|
Titel | Die Unterschiede bleiben. Ein internationaler Vergleich zur Konvergenz von Hochschulsystemen. |
Quelle | In: Die Hochschule, 20 (2011) 1, S. 127-141
PDF als Volltext (1); PDF als Volltext (2) |
Beigaben | Literaturangaben 17; Anmerkungen 3 |
Sprache | deutsch |
Dokumenttyp | online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
ISSN | 1618-9671 |
ISBN | 978-3-937573-25-0 |
URN | urn:nbn:de:0111-pedocs-163137 |
Schlagwörter | Leistungsprinzip; Steuerung; Internationalisierung; Staat; Wettbewerb; Studiensystem; Studierquote; Bologna-Prozess; Hochschulautonomie; Hochschulfinanzierung; Hochschulstruktur; Gestufter Studiengang; Master-Studiengang; Bachelor-Studiengang; Hochschule; Hochschulsystem; Internationaler Vergleich; Internationalität; Deregulierung; Leistungsindikator; OECD (Organisation für wirtschaftliche Zusammenarbeit und Entwicklung); Deutschland; Europa |
Abstract | Die Untersuchung geht der Frage nach, ob sich die nationalen Hochschulsysteme im Zuge der Reformprozesse angleichen. Lässt sich die These von der Vereinheitlichung der Hochschulbildung und ihrer institutionellen Organisationsformen empirisch belegen? Für die Beantwortung dieser Frage wurden die Hochschulsysteme von 18 Ländern über einen Zeitraum von dreißig Jahren verglichen. In den Bereichen Größe, Selektivität und institutionelle Differenzierung weisen die Hochschulsysteme zwischen 1975 und 2005 keine Angleichungstendenzen auf. Vereinheitlichungstendenzen lassen sich dagegen auf dem Gebiet der Steuerungssysteme und der Studiengangstruktur ausmachen. Der Trend weg von staatlicher Kontrolle hin zu einem Modell staatlicher Aufsicht scheint den meisten Hochschulpolitiken zu Grunde zu liegen. Selbst beim Bologna-Prozess, der doch eigentlich ein Paradebeispiel für institutionellen Isomorphismus durch normativen Druck zu sein scheint, übernehmen die Akteure eher einzelne, ihnen nützlich scheinende Elemente und behalten andere Elemente - beispielsweise nicht in das BA/MA-Schema passende Kurzstudiengänge - bei. Die institutionalisierten Elemente werden also den jeweiligen nationalen Kontexten anverwandelt. Gliederung: 1. Führt Internationalisierung zu Isomorphie? - 2. Was kennzeichnet ein Hochschulsystem? - 3. Schwierigkeiten beim internationalen Vergleich von Hochschulsystemen. - 4. Entwicklung der Indikatoren im Ländervergleich. - 5. Kontinuität des Wandels. - 6. Fazit: Annäherung ohne Angleichung (HoF/Text übernommen). |
Erfasst von | Institut für Hochschulforschung (HoF) an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg; Hochschulrektorenkonferenz, Bonn |
Update | 2011/4 |