Geographische Umweltbildung weiterdenken. Auf dem Weg zu kompetentem Handeln.

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Autor/in	Wilhelmi, Volker
Titel	Geographische Umweltbildung weiterdenken. Auf dem Weg zu kompetentem Handeln.
Quelle	In: Praxis Geographie, 41 (2011) 2, S. 4-8Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0171-5178
Schlagwörter	Umweltbildung; Handlungsorientierung; Fachdidaktik; Fächerübergreifender Unterricht; Geografieunterricht; Nachhaltigkeit; Umweltbewusstsein; Umweltgestaltung; Wertermittlung; Deutschland
Abstract	Geografie und Umweltbildung sind mittlerweile eng miteinander verbunden, auch im Geografieunterricht. Der Basisbeitrag des Themenheftes "Umweltbildung - Kleine Schritte zur Nachhaltigkeit" diskutiert die didaktisch-methodischen Bausteine von Umweltbildung. Unter dem Kerngedanken der nachhaltigen Entwicklung erläutert der Autor das Lernziel ethische Urteilskompetenz, betont die Gleichwertigkeit zeitlich versetzter Perspektiven von Schülern und Lehrern, betont die Handlungsorientierung von Umweltbildung und stellt Umweltbewusstsein als gesamtgesellschaftlichen Prozess heraus. Am Ende des Beitrags erfolgen in Kürze Hinweise auf die Unterrichtsbeispiele des Themenheftes.
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2011/3

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