Wissenspluralismus versus Wissensmonopol. Wer entscheidet was gültiges Wissen ist?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Bürkler, Sylvia
Titel	Wissenspluralismus versus Wissensmonopol. Wer entscheidet was gültiges Wissen ist?
Quelle	Aus: Von Macht, Methoden und Mädchenschulen. Evergreens der pädagogischen Reflexion. Luzern: Verl. an der Reuss (2011) S. 61-91Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben S. 88-91
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-905861-06-8
Schlagwörter	Erfahrungswissen; Wissen; Erziehungsziel; Bildungsgeschichte; Begriff; Wissenserwerb; Wissensvermittlung; Absolutismus; Geschichte (Histor); Mittelalter; Kanon (Mus); Philosophie; 19. Jahrhundert; 20. Jahrhundert; 21. Jahrhundert; Aufklärung (Epoche); Renaissance (Epoche); Paradigmenwechsel; Pragmatismus; Aristoteles; Dewey, John; Gehlen, Arnold; James, William; Peirce, Charles Sanders; Platon
Erfasst von	BBF \| Bibliothek für Bildungsgeschichtliche Forschung des DIPF, Berlin
Update	2016/3

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