Gemeinsam ins Gleichgewicht kommen.

Autor/inn/en	Brinkhoff, Britta-Maria; Kuhlmann, Detlef
Titel	Gemeinsam ins Gleichgewicht kommen.
Quelle	Aus: Neumann, Peter (Hrsg.); Balz, Eckart (Hrsg.): Mehrperspektivischer Sportunterricht. Didaktische Anregungen und praktische Beispiele. 2. Schorndorf: Hofmann (2011) S. 94-106Verfügbarkeit
Reihe	Beiträge zur Lehre und Forschung im Sport. 179
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-7780-4790-3
Schlagwörter	Grundschule; Didaktik; Lernziel; Curriculum; Unterrichtseinheit; Unterrichtsgestaltung; Bewegungsaufgabe; Bewegungsspiel; Gleichgewicht; Sportpädagogik; Sportunterricht; Schulung; Kooperation
Abstract	Das Ziel dieses Beitrags besteht darin, einen genaueren Einblick zu geben, wie vielseitige Bewegungsanlässe geschaffen werden können, um die Gleichgewichtskompetenz und die Kooperationsfähigkeit von Schülerinnen und Schülern in der Grundschule zu verbessern. Verf. wollen eine Antwort auf die Frage geben, inwiefern die vielsinnige Auseinandersetzung mit Gerätearrangements die Gleichgewichtskompetenz und die Kooperationsfähigkeit fördern können. Damit bieten Verf. einen Rahmen dafür, wie es bereits in der Primarstufe gelingen kann, dem sog. Doppelauftrag des Schulsports nachzukommen. Die dargestellte Unterrichtsreihe wurde mit einer 2. Klasse in Niedersachsen erprobt. Durch möglichst attraktive und dem Alter angemessene Bewegungsanlässe sollen das motorische Handlungsrepertoire der Schülerinnen und Schüler nachhaltig erweitert und ihnen ebenso Lerngelegenheiten für wichtige kooperative Verhaltensweisen angeboten werden. Sie sind Voraussetzung dafür, um gemeinsam ins Gleichgewicht zu kommen. Der Beitrag gliedert sich nach der Einleitung folgendermaßen: Zunächst wird das Unterrichtsvorhaben knapp in einen Zusammenhang zur Mehrperspektivität gestellt. Es folgt eine kurze Darstellung des Kerncurriculums für den Schulsport in der Primarstufe im Bundesland Niedersachsen, in dem die Mehrperspektivität explizit (noch) keine Berücksichtigung findet. Die Darstellung des Unterrichtsvorhabens "Gemeinsam ins Gleichgewicht kommen" bildet danach den Kern des Beitrags. Die wichtigsten Säulen der Unterrichtsreihe werden skizziert. Aus dem Text (geändert).
Erfasst von	Bundesinstitut für Sportwissenschaft, Bonn
Update	2013/1