Dynamische Geographien der Wissensproduktion. Die Bedeutung physischer wie relationaler Distanzen in interaktiven Lernprozessen.

Autor/in	Ibert, Oliver
Titel	Dynamische Geographien der Wissensproduktion. Die Bedeutung physischer wie relationaler Distanzen in interaktiven Lernprozessen. Gefälligkeitsübersetzung: Dynamic geographies of knowledge production. The importance of mental and relational distances in interactive learning processes.
Quelle	Aus: Ibert, Oliver (Hrsg.); Kujath, Hans Joachim (Hrsg.): Räume der Wissensarbeit. Zur Funktion von Nähe und Distanz in der Wissensökonomie. Wiesbaden: VS Verl. für Sozialwiss. (2011) S. 49-69 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen 1
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-531-17707-6
DOI	10.1007/978-3-531-93328-3_2
Schlagwörter	Geistige Arbeit; Lernprozess; Regionalforschung; Regionalwirtschaft; Innovation; Prozess; Raum; Wissensproduktion
Abstract	Der Beitrag diskutiert, in wie weit das Begriffspaar "Nähe" und "Distanz" eine fruchtbare Heuristik zur systematischen Erkundung von Wissensarbeit in Innovationsprozessen darstellt, und in wie fern es hilfreich ist, um die Wirkung des Raumes in der Wissensarbeit erfassen und bemessen zu können. Es sollen operationale Definitionen für diese Kategorien herausgearbeitet werden, die für eine empirische Analyse ertragreich umgesetzt werden können. Erstens werden die Kategorien Nähe und Distanz auf einer formalen Ebene in ihrem wechselseitigen Bezug dargestellt. Auf dieser Basis wird ein Vorschlag unterbreitet, wie diese formalen Überlegungen für eine sozialwissenschaftliche Analyse fruchtbar gemacht werden können. Dann wird konkretisiert, wie das Gegensatzpaar für eine empirische Analyse von innovationsbezogenen Lernprozessen eingesetzt werden kann. Im Anschluss an die aktuelle Diskussion in der Wirtschaftsgeografie und Regionalökonomie bieten sich zwei Herangehensweisen an, Raum ins Zentrum der Analyse von Innovationsprozessen zu rücken - eine mit dem Fokus auf den physischen Raum und eine mit dem Fokus auf relationale dynamische Räumlichkeiten. (ICE2).
Erfasst von	GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften, Mannheim
Update	2013/1