Bildungspotenziale in der Zivilgesellschaft. Gesellschaftspolitische Perspektiven einer bildungsbezogenen Engagementpolitik von Sportverbänden und -vereinen.

Autor/in	Braun, Sebastian
Titel	Bildungspotenziale in der Zivilgesellschaft. Gesellschaftspolitische Perspektiven einer bildungsbezogenen Engagementpolitik von Sportverbänden und -vereinen. Gefälligkeitsübersetzung: Education potential in civil society. Social policy perspectives of an education-based involvement policy of sports associations and clubs.
Quelle	Aus: Krüger, Michael (Hrsg.); Neuber, Nils (Hrsg.): Bildung im Sport. Beiträge zu einer zeitgemäßen Bildungsdebatte. Wiesbaden: VS Verl. für Sozialwiss. (2011) S. 105-120 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Bildung im Sport. 1
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-531-18032-8
DOI	10.1007/978-3-531-94026-7_7
Schlagwörter	Bildung; Bürgerschaftliches Engagement; Engagement; Gesellschaftspolitik; Politisches Engagement; Soziales Engagement; Zivilgesellschaft; Sport; Sportverband; Sportverein; Außerschulische Jugendbildung; Makroebene; Mikroebene; Verband (Vereinigung); Verein
Abstract	Ziel des Beitrags ist es, ausgewählte Fragen an die Rolle des vereins- und verbandsorganisierten Sports als einem quantitativ bedeutsamen zivilgesellschaftlichen Akteurs in einem sich wandelnden Bildungssystem zu stellen. Damit sollen den laufenden Diskussionen in den Sportorganisationen, der Engagementpolitik und der Sportwissenschaft zusätzliche Impulse verliehen werden. Drei Thesen stehen dabei im Mittelpunkt: (1) Der Staat bekommt Gesellschaft - Engagementpolitik auf der gesellschaftlichen Makro-Ebene; (2) Engagement macht Schule - Engagementpolitik auf der Meso-Ebene der Verbände und Vereine; (3) Engagement macht kompetent - Engagementpolitik auf der Mikro-Ebene der Mitglieder. (ICE2).
Erfasst von	GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften, Mannheim
Update	2012/4