Bilingualer Fremdsprachenunterricht: utopisch oder machbar?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Hahn, Natalia
Titel	Bilingualer Fremdsprachenunterricht: utopisch oder machbar?
Quelle	Aus: Hahn, Natalia (Hrsg.); Roelcke, Thorsten (Hrsg.): Grenzen überwinden mit Deutsch. 37. Jahrestagung des Fachverbands Deutsch als Fremdsprache an der Pädagogischen Hochschule Freiburg/Br. 2010. Göttingen: Universitätsverlag (2011) S. 41-53Verfügbarkeit
Reihe	Materialien Deutsch als Fremdsprache. 85
Beigaben	Literaturangaben; Tabellen 2
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
Schlagwörter	Methodik; Bilingualer Unterricht; Fremdsprachenunterricht
Abstract	Die moderne Welt braucht mehrsprachige Menschen. Zweisprachige Kindererziehung und bilingualer Unterricht gelten heutzutage nicht mehr als vage unerwiesene Modelle des L2-Erwerbs. Es ist belegt, dass Kinder mehrere Sprachen gleichzeitig lernen können, ohne dabei überfordert zu sein. In dem Beitrag wird die Überlegung angestellt, Kinder zwei Fremdsprachen lernen zu lassen - simultan und in einem unterrichtlichen Kontext. (Verlag, adapt.).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2012/4

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