Schulen übernehmen Verantwortung. Konzeption, Praxisberichte und Evaluation. Ein Projekt der Stiftung Brandenburger Tor.

Sonst. Personen	Goldenbaum, Andrea (Hrsg.); Kuper, Harm (Hrsg.)
Titel	Schulen übernehmen Verantwortung. Konzeption, Praxisberichte und Evaluation. Ein Projekt der Stiftung Brandenburger Tor. Gefälligkeitsübersetzung: Schools are accepting responsibility. Conception, practical reports and evaluation. A project of the Brandenburg Gate Foundation.
Quelle	Münster u.a.: Waxmann (2011), 153 S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Netzwerke im Bildungsbereich. 4
Beigaben	Tabellen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISSN	1866-0460
ISBN	3-8309-2620-0; 978-3-8309-2620-7
Schlagwörter	Demokratische Bildung; Erziehungsziel; Pädagogisches Handeln; Evaluation; Kommunikation; Selbstständigkeit; Transfer; Bildungsreform; Schule; Schulform; Übergang; Grundschule; Gymnasium; Oberstufenzentrum; Gesamtschule; Schulabschluss; Projekt; Verantwortung; Tandem-Methode; Kooperation; Netzwerk; Professionalität; Wirkung; Berlin; Deutschland
Abstract	Im Zuge der Schulreformen der letzten Jahre sind Schulen verstärkt aufgefordert, Verantwortung zu übernehmen. Gekoppelt an mehr Selbstständigkeit und größere Entscheidungsspielräume sind sie unter anderem verantwortlich für ihre pädagogische, programmatische und administrative Gestaltung. Dabei wird die Organisation Schule in der aktuellen Diskussion weniger als ein Ort isolierter Verantwortung gesehen, sondern vielmehr als professionelle Gemeinschaft mit dem Potential der Kooperation - auch über die Grenzen der Einzelschule hinaus. So erfordern etwa allein die Übergänge, die Schülerinnen und Schüler im gegliederten Schulsystem zu vollziehen haben, eine gründliche Abstimmung zwischen Schulen. Dieser Band greift die Diskussion um Verantwortung, Professionalität und Kooperation zwischen Schulen auf und dokumentiert Konzeption, Praxiserfahrungen und Evaluation des Projekts "Schulen übernehmen Verantwortung" der Stiftung Brandenburger Tor. Damit bietet er einen Überblick zur Kategorie der Verantwortung sowie zu Instrumenten professioneller Kooperation und Netzwerkbegleitung. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2012/3