The merging and the future of classical German traditions in general didactics. A comprehensive framework for lesson planning.

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Autor/inn/en	Arnold, Karl-Heinz; Koch-Priewe, Barbara
Titel	The merging and the future of classical German traditions in general didactics. A comprehensive framework for lesson planning.
Quelle	Aus: Hudson, Brian (Hrsg.); Meyer, Meinert A. (Hrsg.): Beyond fragmentation: Didactics, learning and teaching in europe. Opladen u.a.: Budrich (2011) S. 252-264Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-86649-387-2
Schlagwörter	Bildungstheoretische Didaktik; Vergleichende Erziehungswissenschaft; Allgemeine Didaktik; Didaktisches Modell; Lerntheoretische Didaktik; Unterrichtsplanung; Unterricht; Geschichte (Histor); Deutschland; Europa
Abstract	Die Geschichte der Entwicklung der Allgemeinen Didaktik in Deutschland wird dargestellt; anschließend werden zwei bekannte didaktische Modelle, die sich zur Unterrichtsplanung eignen (bildungstheoretische bzw. kritisch-konstruktive Didaktik und Lehr-Lerntheoretische Didaktik) so dargestellt, dass sie für den europäischen Kontext verständlich sind.
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2012/1

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