Zehn Thesen zum Funktionswandel der Universität.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Lohmann, Ingrid
Titel	Zehn Thesen zum Funktionswandel der Universität.
Quelle	Aus: Lohmann, Ingrid (Hrsg.); Mielich, Sinah (Hrsg.); Muhl, Florian (Hrsg.); Pazzini, Karl-Josef (Hrsg.); Rieger, Laura (Hrsg.); Wilhelm, Eva (Hrsg.): Schöne neue Bildung? Zur Kritik der Universität der Gegenwart. Bielefeld: Transcript (2011) S. 57-84Verfügbarkeit
Reihe	Theorie Bilden. 24
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-8376-1751-1
Schlagwörter	Bildungsgeschichte; Hochschulgeschichte; Wissensgesellschaft; Historische Perspektive; Staat; Universität; Wissenschaftskooperation; Hochschulreform; Hochschule; Aufgabe; Darstellung; Entwicklung; Idee; Netzwerk; Strategie; Afrika; Deutschland; Europa
Abstract	Skizziert werden Geschichte und Funktionswandel der Universität vom Mittelalter bis in die Gegenwart, mit Schwerpunkten auf a) der Rolle der Universität für die Bildung des modernen Nationalstaats und b) in den weltumspannenden Research and Education Networks, also der digitalen Netzinfrastruktur der heutigen sog. Wissensgesellschaft. Exemplarisch gezeigt werden daran die Verflechtung von Universitäten und Wirtschaftsunternehmen sowie ein afrikanisches Beispiel für eine alternative Perspektive.
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2012/1

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