Historisches Lernen im Sachunterricht. Eine Einführung mit Tipps für den Unterricht. 3., unveränd. Aufl.

Autor/in	Reeken, Dietmar von
Titel	Historisches Lernen im Sachunterricht. Eine Einführung mit Tipps für den Unterricht. 3., unveränd. Aufl.
Quelle	Baltmannsweiler: Schneider-Verl. Hohengehren (2011), 150 S.Verfügbarkeit
Reihe	Dimensionen des Sachunterrichts. 2
Beigaben	grafische Darstellungen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-8340-0838-9; 978-3-8340-0838-1
Schlagwörter	Grundschule; Lehrer; Schüler; Lernen; Handlungsorientierung; Lernort; Unterrichtsgestaltung; Unterrichtsmethode; Unterrichtsziel; Unterrichtsmedien; Unterricht; Fachdidaktik; Geschichtsbewusstsein; Sachunterricht; Praxisbezug; Deutschland
Abstract	Mittelalterliche Märkte, neonazistische Graffitis, historisierende Anspielungen in der Werbung, Gespräche mit den Großeltern über ihre Kindheit - die Lebenswelt von Grundschulkindern ist voll von Geschichte. Ist es sinnvoll, diese Erfahrungen der Kinder und ihre drängenden Fragen nach dem "Früher" im Unterricht aufzugreifen? Und wenn ja: Wie könnte dies geschehen? Das vorliegende Buch liefert hierzu zahlreiche Informationen und Anregungen für Lehrerinnen und Lehrer und solche, die es werden wollen: Vor dem Hintergrund des neuesten Forschungsstands in Geschichts- und Sachunterrichtsdidaktik werden grundlegende didaktische Überlegungen zu den Bildungspotenzialen, Lernmöglichkeiten und Zielsetzungen des historischen Lernens im Rahmen des Sachunterrichts angestellt. Ein umfangreicher Praxisteil gibt zahlreiche unterrichtliche Hinweise zu wesentlichen Inhalten (z. B. Zeit, Geschichte von Kindheit, Familie und Schule, Steinzeit, Mittelalter usw.) und Methoden (z. B. Arbeit mit Text-, Bild- und Sachquellen, Zeitzeugenbefragungen, Archive und Museen usw.) des historischen Lernens in der Grundschule. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2011/4