Szenario-Plan-Methode. Stolpersteine wegräumen. Über die Selbstkonstruktion des Lernens.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Beck, Michael
Titel	Szenario-Plan-Methode. Stolpersteine wegräumen. Über die Selbstkonstruktion des Lernens.
Quelle	Berlin: Frank & Timme (2011), 50 S.Verfügbarkeit
Beigaben	grafische Darstellungen; Literaturangaben S. 44
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-86596-341-2; 978-3-86596-341-3
Schlagwörter	Lerntheorie; Erfahrungslernen; Lerninhalt; Lernmethode; Lernziel; Konstruktivismus; Anwendungsbeispiel; Prognose; Strategie; Zukunft
Abstract	Lernenden wird nichts geschenkt - hängt ihr Erfolg doch immer von ihnen persönlich ab. Pädagogische Hilfsmittel sollten daher zu selbstständigem und produktivem Lernen befähigen. Dieses Ziel verfolgt die Szenario-Plan-Methode, die auf konstruktivistischen Lerntheorien basiert. Sie entstand aus der praktischen Notwendigkeit heraus und knüpft an Alltagserfahrungen an. Sie ist plausibel und lässt sich sehr gut vermitteln. In Seminaren entwerfen die Teilnehmer eigene Szenarien, indem sie Figuren platzieren und Erlebnisse inszenieren. Die so geschaffenen Szenarien sind geprägt von besonderer kommunikativer Qualität und subjektiver wie objektiver Tiefe. Sie gelingen nicht ohne Mühe, aber enthüllen innere beziehungsweise äußere Stolpersteine und beseitigen diese schließlich. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2011/3

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