Handa's surprise. Wie vermittele ich den Wortschatz?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Schwander, Stefanie
Titel	Handa's surprise. Wie vermittele ich den Wortschatz?
Quelle	In: Grundschulmagazin Englisch, 8 (2010) 1, S. 9-12Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen; Arbeitsblätter 1
Sprache	deutsch; englische Zitate
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1610-7918
Schlagwörter	Kinesik; Bilderbuch; Grundschule; Lernen; Handlungsorientierung; Methodik; Unterrichtseinheit; Lernspiel; Erzählen; Semantisierung; Wortschatzarbeit; Fremdsprachenunterricht; Hörverständnis; Physical Response; Englischunterricht
Abstract	Anhand des Bilderbuchs "Handa's surprise" sollen die Kinder lernen, sich die drei Komponenten eines Wortes - meaning, pronunciation, spelling - einzuprägen und das Wort in verschiedenen Kontexten anzuwenden. Die in dem Beitrag beschriebene Unterrichtseinheit wurde in einer zweiten Klasse durchgeführt, wäre aber aufgrund des authentischen und ansprechenden Buchinhaltes in jeder anderen Klasse denkbar. Die Kinder erfassen den Wortschatz durch verschiedene Semantisierungsverfahren und wenden ihn in Form von TPR (Total physical response), Bewegungsspielen und Hörverstehensübungen spielerisch an.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2022/3

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