Literaturnachweis - Detailanzeige
Autor/inn/en | Garbe, Christine; Holle, Karl; Weinhold, Swantje |
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Titel | ADORE - Teaching Adolescent Struggling Readers. Ein europäisches Forschungsprojekt über gute (Unterrichts-)Praxis zur Förderung leseschwacher Jugendlicher. |
Quelle | In: Didaktik Deutsch, 15 (2010) 28, S. 75-97Infoseite zur Zeitschrift
PDF als Volltext |
Sprache | deutsch |
Dokumenttyp | online; Zeitschriftenaufsatz |
ISSN | 1431-4355; 2751-6792 |
URN | urn:nbn:de:0111-pedocs-213326 |
Schlagwörter | Empirische Untersuchung; Feldforschung; Forschungsdesign; Forschungsergebnis; Forschungsmethode; Selbstkonzept; Lernender; Unterrichtspraxis; Leseforschung; Leseförderung; Lesekompetenz; Problemanalyse; Studie; Leser; Leserin; Forschungsprojekt; Europa |
Abstract | Der Beitrag besteht aus drei Teilen: In Teil 1 wird die Problemlage genauer beschrieben, die zu dem hohen Anteil an Risikoschülerinnen in den meisten europäischen (und vielen außereuropäischen) Ländern geführt hat. Diese Analyse der Problemlage ist bereits ein Ergebnis des ADORE-Projektes, zugleich aber auch der Ausgangspunkt für die qualitativ-empirische Studie, die im Zentrum des Projektes stand. In Teil 2 werden die Fragestellung, das Forschungsdesign und die Methodik des ADORE-Projektes vorgestellt; in Teil 3 erfolgt die Darstellung der wichtigsten Ergebnisse unserer Feldforschung in elf Ländern. (DIPF/Orig.). |
Erfasst von | DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main |
Update | 2021/3 |