ADORE - Teaching Adolescent Struggling Readers. Ein europäisches Forschungsprojekt über gute (Unterrichts-)Praxis zur Förderung leseschwacher Jugendlicher.

Autor/inn/en	Garbe, Christine; Holle, Karl; Weinhold, Swantje
Titel	ADORE - Teaching Adolescent Struggling Readers. Ein europäisches Forschungsprojekt über gute (Unterrichts-)Praxis zur Förderung leseschwacher Jugendlicher.
Quelle	In: Didaktik Deutsch, 15 (2010) 28, S. 75-97Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1431-4355; 2751-6792
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-213326
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Feldforschung; Forschungsdesign; Forschungsergebnis; Forschungsmethode; Selbstkonzept; Europa; Feldforschung; Leser; Forschungsergebnis; Forschungsmethode; Forschungsprojekt; Problemanalyse; Leserin; Leseförderung; Leseforschung; Lesekompetenz; Lernender; Unterrichtspraxis; Leseforschung; Leseförderung; Lesekompetenz; Problemanalyse; Studie; Leser; Leserin; Studie; Forschungsprojekt; Europa
Abstract	Der Beitrag besteht aus drei Teilen: In Teil 1 wird die Problemlage genauer beschrieben, die zu dem hohen Anteil an Risikoschülerinnen in den meisten europäischen (und vielen außereuropäischen) Ländern geführt hat. Diese Analyse der Problemlage ist bereits ein Ergebnis des ADORE-Projektes, zugleich aber auch der Ausgangspunkt für die qualitativ-empirische Studie, die im Zentrum des Projektes stand. In Teil 2 werden die Fragestellung, das Forschungsdesign und die Methodik des ADORE-Projektes vorgestellt; in Teil 3 erfolgt die Darstellung der wichtigsten Ergebnisse unserer Feldforschung in elf Ländern. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2021/3