Bildungsstandards auf dem Prüfstand - der Bluff der Kompetenzorientierung. Neuntklässler bewältigen Zentralabiturarbeit im Leistungskurs ohne Probleme. Gründung der Gesellschaft für Bildung und Wissen.

Autor/in	Klein, Hans-Peter
Titel	Bildungsstandards auf dem Prüfstand - der Bluff der Kompetenzorientierung. Neuntklässler bewältigen Zentralabiturarbeit im Leistungskurs ohne Probleme. Gründung der Gesellschaft für Bildung und Wissen.
Quelle	In: Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik, 86 (2010) 3, S. 359-362Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0507-7230; 2589-0581
Schlagwörter	Kompetenz; Experimentelle Untersuchung; Vergleich; Leistungsfähigkeit; Bildungsstandards; Abiturprüfung; Fachwissen; Prüfungsaufgabe; Kerncurriculum; Fallbeispiel; PISA (Programme for International Student Assessment); Deutschland
Abstract	In Folge einer Hinterfragung der Bildungsstandards und der Kompetenzorientierung im Zuge der PISA-Leistungstests schränkt der Autor die Sinn- und Zweckmäßigkeit der radikalen Umsteuerung der Bildungspolitik ein. Diese Erkenntnis gewinnt er aus der Auswertung einer Untersuchung in der Praxis: Anhand eines Experiments im Rahmen einer Einzelstudie zeigt er, dass Schüler der 9. Jahrgangsstufe bereits eine Aufgabenstellung des Zentralabiturs eines Leistungskurses mit Anforderungen gemäß der neuen Standards und Kerncurricula unabhängig von Fachwissen lösen können. Im Gegensatz dazu gelingt dies bei einer Prüfungsaufgabe vorherigen Musters nicht. Daraus zieht der Autor Rückschlüsse für das Konzept der Kompetenzorientierung. (DIPF/ts).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2011/3