Die Funktion von Musik im Zusammenhang mit selbstverletzendem Verhalten und Suizidalität bei Jugendlichen.

Autor/inn/en	Stegemann, Thomas; Brüggemann-Etchart, Annika; Badorrek-Hinkelmann, Anna; Romer, Georg
Titel	Die Funktion von Musik im Zusammenhang mit selbstverletzendem Verhalten und Suizidalität bei Jugendlichen.
Quelle	In: Praxis der Kinderpsychologie und Kinderpsychiatrie, 59 (2010) 10, S. 810-830Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0032-7034; 2196-8225
DOI	10.13109/prkk.2010.59.10.810
Schlagwörter	Jugendpsychiatrie; Selbstmordgefährdung; Musik
Abstract	Sowohl Musik als auch selbstverletzendes Verhalten nehmen in der Jugendkultur in Bezug auf Ausdruck von Gefühlen sowie Artikulation von Protest einen hohen Stellenwert ein. Über den Zusammenhang dieser Phänomene und insbesondere über die Funktion der Musik ist hingegen wenig bekannt. Ziel einer explorativen Studie war es, die Zusammenhänge zwischen Musik und autoaggressiven Impulsen und Handlungen sowie Suizidalität bei jugendlichen Patienten zu erfassen. Zu diesem Zweck wurde ein Ad-hoc-Fragebogen entwickelt, der zusammen mit einem Depressionsfragebogen bei 40 stationären Patienten im Alter von 13 bis 18 Jahren in der Kinder- und Jugendpsychiatrie eingesetzt wurde. Musik hatte für die Patienten einen großen Stellenwert und wurde tendenziell zur Stimmungsaufhellung eingesetzt. Musik war teils Bestandteil des Selbstverletzungsszenarios, wurde teils aber auch bewusst eingesetzt, um sich nicht selbst verletzen zu müssen. In einer qualitativen Analyse zeigte sich, dass es in Musik und Text vor allem um affektregulatorische Funktionen, Anti-Dissoziation sowie um interpersonelle Beziehungen ging. Musik erfüllte für Jugendliche selbstregulatorische Funktionen, wie sie auch für das selbstverletzende Verhalten beschrieben wurden, und wirkte somit als Substitut teils protektiv. Hinweise auf einen direkt schädlichen Einfluss bestimmter Musikrichtungen ergaben sich nicht. (ZPID).
Erfasst von	Leibniz-Institut für Psychologie, Trier
Update	2011/3