Interaktives Lernen mit digitalen Stundenprotokollen.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Dittmer, Mareike
Titel	Interaktives Lernen mit digitalen Stundenprotokollen.
Quelle	In: Praxis der Naturwissenschaften - Chemie in der Schule, 59 (2010) 1, S. 25-29Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0177-9516; 1617-5638
Schlagwörter	Schuljahr 09; Gymnasium; Unterrichtsreihe; Computerunterstützter Unterricht; Interaktives Lernen; Lernplattform; Unterrichtsprotokoll; Chemieunterricht; Gas; Avogadrosches Gesetz; Gasgesetz; Deutschland
Abstract	Mit Hilfe der Lernplattform moodle kann das interaktive Lernen und die Medienkompetenz gefordert und gefördert werden. Dargestellt wird, wie digitale Stundenprotokolle zu der Themeneinheit "Gase" in der Sekundarstufe I erstellt werden können. Zunächst wird erläutert, welche Vorbereitungen der Lehrer auf der Lernplattform moodle erbringen muss. Dem anschließend wird detailliert gezeigt, welche Arbeitsschritte Schüler übernehmen. Ein Vorteil der Lernplattform ist es, dass weder Lehrer noch Schüler Programmierkenntnisse besitzen müssen, um erfolgreich moodle für das interaktive Lernen zu nutzen (Original übernommen).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2011/3

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