Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Wahle, Manfred |
|---|---|
| Titel | Bildungs- und Berufschancen. Fachschulische Berufsausbildung: ein Nebensystem im Gesamtsystem der Bildung? |
| Quelle | In: Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik, 106 (2010) 2, S. 258-273Infoseite zur Zeitschrift |
| Beigaben | Abbildungen |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0172-2875; 0174-0830 |
| Schlagwörter | Bildungschance; Bildungspolitik; Berufsausbildung; Arbeitsmarktchance; Berufschance; Qualifizierung; Fachschule |
| Abstract | "Das berufliche Schulwesen ist neben dem dualen Ausbildungssystem eine feste Größe des deutschen Bildungssystems. Strukturell nehmen berufliche Vollzeitschulen im Gesamtsystem der Bildung eine Zwitterstellung zwischen der allgemein bildenden Schule und der dualen Berufsausbildung ein. Obwohl die berufspädagogische Forschung zur vollzeitschulischen Berufsausbildung noch lückenhaft ist, kristallisiert sich zu deren Leistungsfähigkeit ein bedeutsamer (aus-)bildungspolitischer Befund heraus: Im Verhältnis zum allgemein bildenden Schulsystem ist die berufliche Vollzeitschule wegen der Vermittlung doppelt qualifizierender Bildungsabschlüsse attraktiv, im Unterschied zum dualen Ausbildungssystem aufgrund der erwerbbaren Berechtigung zum Eintritt in weiterführende, hochschulische Bildungsgänge. Diese Aspekte werden am Beispiel der Fachschule beleuchtet. So werden zunächst der Standort und das Profil der fachschulischen Berufsausbildung geklärt, um anschließend deren Qualifikationsauftrag zu erörtern, wobei zugleich die Frage nach aktuellen Reformbedarfen der Berufsausbildung an der Fachschule thematisiert wird." Die Untersuchung enthält quantitative Daten. Forschungsmethode: deskriptive Studie; anwendungsorientiert. Die Untersuchung bezieht sich auf den Zeitraum 1999 bis 2007. (Autorenreferat, IAB-Doku). "In Germany, the vocational school system has become firmly established side by side the dual system of vocational education and training (VET). Within the overall educational system, the fulltime vocational school is positioned structurally between the general school system and the dual system of VET. Thus, the fulltime vocational school is a halfway house between these two educational systems. Though research on vocational education at the fulltime vocational school still is full of gaps, there are some important results of the latest research on the efficiency of the fulltime vocational school. In comparison with the general school system the fulltime vocational school owns a high advantage. This is because of its specific school leaving certificate that includes both a training qualification and an educational achievement that gives access to a study at the university. This double qualification is also an important fact concerning the educational attractiveness of the fulltime vocational school in comparison with the dual system of VET. This article focuses on the vocational college (Fachschule) as a representative of the German vocational school system. After a description of the distinctive character of the vocational college which explores some key issues of definition and of context, the second section focuses on the educational capability of the vocational college, and it also points out specific needs of reform. Finally some conclusions are drawn." Die Untersuchung enthält quantitative Daten. Forschungsmethode: deskriptive Studie; anwendungsorientiert. Die Untersuchung bezieht sich auf den Zeitraum 1999 bis 2007. (author's abstract, IAB-Doku). |
| Erfasst von | Institut für Arbeitsmarkt- und Berufsforschung, Nürnberg |
| Update | 2011/2 |
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