Sprachförderung durch Erkunden von Sprachen. Präkonzepte und Selbststeuerung, Reflexion und Kompetenzerwerb durch Sprachvergleich.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Oomen-Welke, Ingelore
Titel	Sprachförderung durch Erkunden von Sprachen. Präkonzepte und Selbststeuerung, Reflexion und Kompetenzerwerb durch Sprachvergleich.
Quelle	In: Der Deutschunterricht, 62 (2010) 6, S. 69-80Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0340-2258
Schlagwörter	Kompetenzerwerb; Präkonzept; Bildungsstandards; Deutschunterricht; Sprachförderung; Sprachvergleich; Deutschland
Abstract	Kinder und Jugendliche vergleichen Sprachen spontan. Der Deutschunterricht verhilft zu Orientierung in Sprachfragen (Sprachvariation des Deutschen, schulische Fremdsprachen, Familiensprachen Mehrsprachiger, Internationale Wörter), vgl. Bildungsstandards. Schülerinteresse und -wissen kann man nutzen und durch autonome Lernformen und zeitgemäße Materialien verstärken (Original übernommen).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2011/2

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