Diagnose und Förderung der Orthographiekompetenz.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Karg, Ina
Titel	Diagnose und Förderung der Orthographiekompetenz.
Quelle	In: Der Deutschunterricht, 62 (2010) 6, S. 9-19Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0340-2258
Schlagwörter	Rechtschreibdiagnostik; Fachdidaktik; Aufsatz; Deutschunterricht; Diktat; Sprachförderung; Rechtschreibfehler; Rechtschreibschwäche; Schreibkompetenz; Schriftspracherwerb; Deutschland
Abstract	Ergebnisse der Orthographiediagnostik und -förderung für den frühen Schriftspracherwerb sind in der Sekundarstufe nur bedingt anwendbar. Die vorliegende Fallstudie stellt exemplarisch und zugleich modellhaft Orthographieleistungsprofile von Schülerinnen und Schülern einer 6. Klasse vor, die diktierte und freie Texte geschrieben haben. Aus den Befunden wird ein differenziertes Förderprogramm abgeleitet (Original übernommen).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2011/2

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