To tweet or not to tweet? Das Kommunikationstool Twitter im Fremdsprachenunterricht.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Schmidt, Torben; Hagelmoser, Rebecca; Saage, Sven
Titel	To tweet or not to tweet? Das Kommunikationstool Twitter im Fremdsprachenunterricht.
Quelle	In: Praxis Fremdsprachenunterricht. Basisheft, 7 (2010) 4, S. 7-11Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen 2; Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2190-4057
Schlagwörter	Kommunikation; Digitale Medien; Elektronische Medien; Mediendidaktik; Interaktion; Methodik; Authentisches Lehrmaterial; Kommunikative Kompetenz; Literarische Kleinform; Fremdsprachenunterricht; Blended Learning
Abstract	"Zukunft des Journalismus" und "unverzichtbares Kommunikationstool" nennen es die einen, "Klowand des Internets" und "Blogging für Arme" die anderen. An "Microblogging"-Diensten wie Twitter, derzeit eine der angesagtesten Social Software-Anwendungen im Internet, scheiden sich offenbar die Geister. Ziel dieses Beitrags ist es deswegen, sich mit den typischen Merkmalen der Kommunikationsform Twitter auseinanderzusetzen, ausgewählte Nutzungsszenarien darzustellen und schließlich die Potenziale für die Einbindung in Fremdsprachenlehr- und -lernprozesse auszuloten.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2011/1

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