Aufbau von Größenvorstellungen. Eine Daueraufgabe für den Mathematikunterricht.

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Autor/in	Baireuther, Peter
Titel	Aufbau von Größenvorstellungen. Eine Daueraufgabe für den Mathematikunterricht.
Quelle	In: Lehren & lernen, 36 (2010) 4, S. 29-33Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0341-8294
Schlagwörter	Wahrnehmung; Mathematikunterricht; Größe
Abstract	Die unübersichtliche Vielzahl von Größenerfahrungen in der Umwelt macht es schwer, verlässliche Größenvorstellungen zu entwickeln. Der Mathematikunterricht kann einen Beitrag zu ihrem Aufbau liefern, indem er gemeinsame Strukturen bei Größen bewusst macht. Eine große Hilfe dabei ist der Umgang mit Skalen, die Größen veranschaulichen und die den Vergleich verschiedener Größen ermöglichen.
Erfasst von	Comenius-Institut, Münster
Update	2010/4

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