Fünf Jahre individuelle Schülerhilfe - ein Erfahrungsbericht.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Reinelt, Günther
Titel	Fünf Jahre individuelle Schülerhilfe - ein Erfahrungsbericht.
Quelle	In: Lehren & lernen, 36 (2010) 4, S. 24-28Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0341-8294
Schlagwörter	Schülerhilfe; Mathematikunterricht; Erfahrungsbericht
Abstract	Erfahrungen aus der Betreuung von Schüler/-innen aller Schularten der Sekundarstufe lassen einige durchgehende Probleme erkennen: Mathematik wird als Lernfach betrachtet in dem man nur auswendig Lernen kann, es bleibt unklar, was wichtig und was unwichtig ist; der Umgang mit wichtigen Hilfsmitteln wie Formelsammlung und Schulbuch wird nicht gelernt viele Schüler/-innen sind durch offene Unterrichtsformen überfordert, fehlende Rechenfertigkeiten führen zu vielen Folgeproblemen. Abhilfe ist möglich durch Verknüpfung mit Alltagserfahrungen, durch häufigere Wiederholungen, durch bessere Anleitungen und Erklärungen und durch Förderung von Zahlvorstellung und Rechenfertigkeit.
Erfasst von	Comenius-Institut, Münster
Update	2010/4

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