Wie viel Mathe braucht der Mensch? Oder: Was für einen Mathematikunterricht brauchen unsere Kinder und Jugendlichen?

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Autor/in	Heymann, Hans Werner
Titel	Wie viel Mathe braucht der Mensch? Oder: Was für einen Mathematikunterricht brauchen unsere Kinder und Jugendlichen?
Quelle	In: Lehren & lernen, 36 (2010) 4, S. 4-7Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0341-8294
Schlagwörter	Kultur; Mathematik; Mathematikunterricht; Alltag
Abstract	Notwendig ist, dass neben der Vermittlung elementarer mathematischer Kulturtechniken bis hin zum bürgerlichen Rechnen mathematische Alltagsaktivitäten wie Schätzen, Überschlagen, Interpretieren und Darstellen sowie die verständige Handhabung technischer Hilfsmittel im Mathematikunterricht aller Stufen bei steigendem Anspruchsniveau häufiger reflektiert und geübt werden. Wünschenswert ist, dass der Mathematikunterricht zur Teilnahme an unsrer Kultur und zum kritischen Vernunftgebrauch und besseren Verständnis unserer Welt befähigt.
Erfasst von	Comenius-Institut, Münster
Update	2010/4

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