Motivation und Kooperatives Lernen aus neurowissenschaftlicher Sicht.

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Autor/inn/en	Jünger, Werner; Leitz, Iris
Titel	Motivation und Kooperatives Lernen aus neurowissenschaftlicher Sicht.
Quelle	In: Lehren & lernen, 36 (2010) 1, S. 15-20Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0341-8294
Schlagwörter	Kooperatives Lernen; Motivation; Neurowissenschaften
Abstract	Während sich Strategien extrinsischer Motivation an Belohnung und Bestrafung orientieren, setzt eine intrinsische Motivierung auf Variablen wie Interesse am Gegenstand, Faszination durch die Tätigkeit und das Kompetenzerleben. Beide Ansätze sind primär sach- und situationsorientiert und ignorieren, was sich atmosphärisch zwischen den Beteiligten abspielt. Dabei stehen Beziehungsaspekte bei motivationalen Abläufen aus neurowissenschaftlicher Sicht hoch im Kurs: Beziehungskompetenz und Kooperation bilden die Basiskomponenten für das Entstehen von Lernmotivation.
Erfasst von	Comenius-Institut, Münster
Update	2010/3

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