M² (multilingual x mathematical) - Some Considerations on a Content and Language Integrated Learning Approach to Mathematics.

Autor/in	Viebrock, Britta
Titel	M² (multilingual x mathematical) - Some Considerations on a Content and Language Integrated Learning Approach to Mathematics.
Quelle	In: Forum Sprache, (2009) 2, S. 62-79 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen 4; Anmerkungen 5; Literaturangaben
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1868-0852
Schlagwörter	Empirische Forschung; Didaktik; Methodik; Aufsatz; Bilingualer Unterricht; Fremdsprachenunterricht; Englisch; Schreiben; Mathematikunterricht; Naturwissenschaften; Forschungsdesiderat
Abstract	Traditionell ist die Diskussion über den bilingualen Sachfachunterricht von den Fremdsprachendidaktiken vorangetrieben worden. Inzwischen liegen auch aus der Perspektive vieler Sachfachdidaktiken substantielle Beiträge vor, sodass hier Ansätze einer wirklichen Interdisziplinarität erkennbar sind. Für das Fach Mathematik hingegen besteht eine auffällige Lücke: Bis auf vereinzelte Praxisberichte lassen sich kaum Veröffentlichungen zu einem bilingualen Matheunterricht finden, Grundsatzüberlegungen fehlen gänzlich. Diesem Desiderat will der Beitrag begegnen. Nach einer kurzen Übersicht über den bilingualen Unterricht in naturwissenschaftlichen Fächern werden Überlegungen zum Zusammenhang von Mathematik und Sprache(n) angestellt. Dabei wird besonders die Perspektive der Mathematikdidaktik berücksichtigt. Im Anschluss daran wird die Darstellung mit Argumenten aus der Diskussion um die Didaktik des bilingualen Unterrichts verknüpft. Vor diesem theoretischen Hintergrund werden einige praktische Beispiele beschrieben und analysiert, die vor allem das Schreiben (fremdsprachiger) mathematischer Aufsätze sowie Möglichkeiten zur Reflexion von Sprache im bilingualen Mathematikunterricht in den Mittelpunkt stellen. Abschließend werden Forschungsperspektiven skizziert. (Verlag, adapt.).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2010/2