Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Wiese, Isabel |
|---|---|
| Titel | Subjektive Theorien beim Lehren einer Tertiärsprache. |
| Quelle | In: Hispanorama, (2009) 125, S. 67-73 |
| Beigaben | Literaturangaben |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0720-1168 |
| Schlagwörter | Empirische Forschung; Interview; Subjektive Theorie; Lehrer; Methodik; Tertiärsprache; Dritte Fremdsprache; Drittsprachenerwerb; Fremdsprachenunterricht; Spanischunterricht; Forschungsbericht |
| Abstract | Die Wichtigkeit von Fremdsprachen ist durch wirtschaftliche und politische Entwicklungen gestiegen. Daher gewinnt auch die Tertiärsprachenforschung zunehmend an Bedeutung. In dem Beitrag setzt sich die Autorin am Beispiel des Spanischen mit dem Lehren von Tertiärsprachen auseinander. Neben den Erkenntnissen der Forschungslage in der Literatur wird auch die Umsetzung in der Praxis thematisiert. Dazu werden mit drei Lehrerinnen Interviews geführt und ausgewertet. Mit Hilfe der Heidelberger Struktur-Lege-Technik lassen sich dann die Subjektiven Theorien der Lehrerinnen bezüglich des Lehrens einer Tertiärsprache rekonstruieren. Die für den Spanischunterricht gewonnenen Erkenntnisse lassen sich auch auf das Erlernen anderer Tertiärsprachen anwenden. |
| Erfasst von | Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg |
| Update | 2010/2 |
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