L'enfer, c'est le regard des autres? Zur Förderung des Fremd- und Selbstverstehens durch den prozessorientierten Umgang mit dem Spielfilm "Caché" im Französischunterricht.

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Autor/in	Rössler, Andrea
Titel	L'enfer, c'est le regard des autres? Zur Förderung des Fremd- und Selbstverstehens durch den prozessorientierten Umgang mit dem Spielfilm "Caché" im Französischunterricht.
Quelle	In: Zeitschrift für romanische Sprachen und ihre Didaktik, 3 (2009) 2, S. 57-72Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen 1; Anmerkungen 5; Literaturangaben
Sprache	deutsch; französische Zitate
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1863-1622
Schlagwörter	Film; Filmanalyse; Mediendidaktik; Sekundarstufe II; Interkulturelles Lernen; Methodik; Prozessorientierung; Spielfilm; Fremdsprachenunterricht; Französischunterricht; Fremdheit
Abstract	In dem Beitrag werden zunächst die Prinzipien und Methoden der prozessorientierten Mediendidaktik vorgestellt und kritisch beleuchtet. In einem zweiten Schritt wird nachgewiesen, dass der Spielfilm "Caché", der die Geschichte eines Pariser Intellektuellenpaares erzählt, ein geeigneter Gegenstand für den Einsatz prozessorientierter Verfahren im Französischunterricht der gymnasialen Oberstufe ist. Drittens wird gezeigt, wie der prozessorientierte Umgang mit diesem Film im Französischunterricht konkret aussehen könnte. Abschließend werden Möglichkeiten der Weiterentwicklung des beschriebenen Ansatzes aufgezeigt.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2022/3

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