Integrating Indigenous Cultures into English Language Teaching.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Barfield, Susan C.; Uzarski, Joëlle
Titel	Integrating Indigenous Cultures into English Language Teaching.
Quelle	In: English teaching forum, 47 (2009) 1, S. 2-9Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0425-0656; 1559-663X
Schlagwörter	Kultur; Gesellschaft; Sekundarstufe I; Sekundarstufe II; Anfangsunterricht; Fortgeschrittenenunterricht; Farbe; Nacherzählung; Sprache; Fremdsprachenunterricht; Englischunterricht; Kreatives Schreiben; Diskussion; Mittleres Niveau; Indigenes Volk; Maori; Zulu; China; Mosambik; Neuseeland; Nordamerika; Südafrika (Staat); USA
Abstract	Thematisiert werden zunächst der Zusammenhang von Sprache und Kultur sowie die Tatsache, dass viele Sprachen vom Aussterben bedroht sind. Es folgen Vorschläge dazu, wie Elemente indigener Kulturen in den Englischunterricht integriert werden können, um einerseits zum Erhalt dieser Kulturen beizutragen sowie andererseits die Relevanz des Englischunterrichts für die Lernenden der betreffenden Kulturen zu erhöhen. Vorgeschlagen werden jeweils Aktivitäten für den Englischunterricht für Anfänger und Fortgeschrittene, die sich auf die Kulturen folgender Völker beziehen: Maori (Neuseeland), Bantu (Mosambik), Tibeter (China), Zulu (Südafrika) und nordamerikanische Indianer (USA).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2022/3

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