Schulischer Fremdsprachenerwerb im "Blended Learning"-Verfahren. "E-Learning" für den Italienisch- und Spanischunterricht nach der Methode "EuroCom".

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Strathmann, Jochen
Titel	Schulischer Fremdsprachenerwerb im "Blended Learning"-Verfahren. "E-Learning" für den Italienisch- und Spanischunterricht nach der Methode "EuroCom".
Quelle	In: Beiträge zur Fremdsprachenvermittlung. Sonderheft, (2009) 14, S. 19-40Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen 4; Anmerkungen 3; Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1861-3632
Schlagwörter	Kognitionspsychologie; Digitale Medien; Elektronische Medien; Mediendidaktik; Multimedia; Sekundarstufe I; Sekundarstufe II; Didaktik; Methodik; Fremdsprachenunterricht; Englisch; Französisch; Italienischunterricht; Spanischunterricht; Fernunterricht; Blended Learning; E-Learning
Abstract	Die Forschergruppe "EuroCom" hat für den schulischen Fremdsprachenunterricht das "Blended Learning"-Verfahren für die Zielsprachen Spanisch und Italienisch entwickelt. In mehreren Schulprojekten wurde dieses auf mehrsprachigkeitsdidaktischen, mediendidaktischen und kognitionspsychologischen Prinzipien beruhende Konzept bereits erfolgreich durchgeführt. Das multimediale Lehr- und Lernkonzept zeichnet sich vor allem durch die effektive Ausbildung in den Bereichen Leseverstehen, Hörverstehen sowie Medienkompetenz aus und stellt eine sinnvolle Ergänzung zum traditionellen Fremdsprachenunterricht dar. (Verlag, adapt.).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2012/4

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