Informierte Kinderpolitik auf der Grundlage standardisierter Kinderbefragungen.

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Autor/in	Betz, Tanja
Titel	Informierte Kinderpolitik auf der Grundlage standardisierter Kinderbefragungen.
Quelle	In: European journal on child and youth research, 12 (2009) 4, S. 93-99 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben S. 98
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1866-7260
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-118433
Schlagwörter	Empirische Forschung; Umfrage; Kindheit; Kindheitsforschung; Bildungspolitik; Kinderpolitik; Kind; Sozialpolitik
Abstract	Diese Studie steht exemplarisch für eine Reihe neuer, groß angelegter Kinderbefragungen. Sie bilden einen Strang der sich seit Anfang der 1980er-Jahre etablierenden sozialwissenschaftlichen Kindheitsforschung. Diese Forschungsrichtung rückt Kinder als "Personen aus eigenem Recht", als bereits gegenwärtige und nicht erst zukünftige "vollwertige Gesellschaftsmitglieder" und als "kompetente Akteure im Hier und Jetzt" in den Mittelpunkt der Analyse. Die "Perspektive von Kindern" wird in diesem Kontext als die methodologische Entsprechung der Rede vom gegenstandstheoretischen Konzept des Kindes als sozialer Akteur diskutiert; eine immer beliebtere Methode in Deutschland sind dabei repräsentative Kinderbefragungen, auch "Kindersurveys" genannt.
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2012/1

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