Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Seeger, Christina |
|---|---|
| Titel | "Innenräume" im Kindergarten und in der Grundschule naturnah gestalten. Die Natur ins Haus geholt - Rote Karte für rechte Winkel und Sandwichmöbel. |
| Quelle | In: Motorik, 32 (2009) 4, S. 198-207Infoseite zur Zeitschrift |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0170-5792 |
| Schlagwörter | Spielpädagogik; Förderung; Kindergarten; Kinderspiel; Bewegungsraum; Grundschule; Programm; Materialeigenschaft; Natur; Motopädagogik; Architektur; Bewegungsangebot; Konzeption; Raum |
| Abstract | Seit einigen diskutiert man in Fachkreisen über die Frage nach erweiterten Bewegungsangeboten von "naturnahen Spielräumen" im Außenbereich von Kindergärten und an Grundschulen. Neu und eher unbekannt ist dabei der Ansatz einer naturnahen Spielraumkonzeption für die Kinder in den entsprechenden Innenräumen dieser Einrichtungen. Die naturnahe Innenraumarchitektur geht davon aus, dass die natürlichen Gestaltungsmaterialien und Einrichtungsgegenstände sowie das damit verbundene Raumprogramm einen positiven Entwicklungseinfluss (Sozialverhalten, Sinneswahrnehmung, Verbesserung der geistigen und motorische Lernpotentiale) auf die Kinder und Jugendlichen haben. Verf. stellt die Konzeption der Gestaltung naturnaher Innenräume vor und zeigt, dass dabei dieser kindliche Bewegungsraum als Einheit "ganzheitlicher Beziehungen" zwischen dem Boden, den Wänden, der Decke und der Ausstattung zu verstehen ist. Lemmer. |
| Erfasst von | Bundesinstitut für Sportwissenschaft, Bonn |
| Update | 2010/3 |
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