Konzept: Bewegung und Verantwortung. Integration an der Theodor-Heuss-Ganztagsschule in Rotenburg/Wümme täglich gelebt. Schülerinnen und Schüler sind aktiv am Prozess beteiligt.

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Autor/inn/en	Bischoff, Lüder; Kalkenings, Franziska; Schifner, Sabine; Schmidt, Jenny
Titel	Konzept: Bewegung und Verantwortung. Integration an der Theodor-Heuss-Ganztagsschule in Rotenburg/Wümme täglich gelebt. Schülerinnen und Schüler sind aktiv am Prozess beteiligt.
Quelle	In: Sportpädagogik, 33 (2009) 5, S. 20-22Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0171-4953
Schlagwörter	Soziale Integration; Sekundarstufe I; Ganztagsschule; Schülerorientierter Unterricht; Fachdidaktik; Schulsport; Sportart; Sportpädagogik; Sportunterricht; Erfahrungsbericht
Abstract	Spiel, Sport, Bewegung und Gesundheitserziehung (Ernährung) sind ein zentraler Bestanteil an der Theodor-Heuss-Ganztagsschule in Rothenburg/Wümme. Die Schule versteht sich dabei als Ort der Begegnung, die SchülerInnen werden, um soziale Handlungskompetenzen zur eigenen Lebensbewältigung zu erlagen, aktiv am Unterrichtsgeschehen beteiligt. Der Unterricht, der mit entsprechenden Bewegungsanlässen gekoppelt ist, umfasst folgende vier Säulen des Schullebens: 1. "Sport- und Schwimmunterricht"; 2. "Projekte"; 3. "Freie Pausengestaltung"; 4. "Schulische Arbeitsgemeinschaften". Verf. stellt das innovative Sportkonzept dieser Ganztagsschule (5.- 10. Klasse) kurz vor, wobei Lehrkräfte die Schüler ermutigt werden, neue Wege auszuprobieren. Die älteren Schüler übernehmen dabei die Verantwortung gegenüber den jüngeren Klassenkameraden. Lemmer.
Erfasst von	Bundesinstitut für Sportwissenschaft, Bonn
Update	2010/3

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