Kafka mit Crumb? Literarische Bildung im Spannungsverhältnis von Text und Bild.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Mein, Georg
Titel	Kafka mit Crumb? Literarische Bildung im Spannungsverhältnis von Text und Bild.
Quelle	In: Der Deutschunterricht, 61 (2009) 6, S. 23-28Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0340-2258
Schlagwörter	Comic; Fachdidaktik; Deutschunterricht; Erzählung; Literaturunterricht; Roman; Illustration; Comicfigur; Crumb, C.; Kafka, Franz; Deutschland
Abstract	Aus einer wissenschaftssoziologischen Perspektive heraus untersucht der Verfasser die Gründe für den Widerstand gegen das Comic als Medium im Deutschunterricht. Er konstatiert eine Diskrepanz zwischen fachdidaktischer Normativität und Normalität der Nutzung von Comics durch die Schüler. Im Folgenden zeigt der Autor auf, dass das Literaturcomic "Kafka. Kurz und knapp" von Robert Crumb (2001), in dem Crumb fünf Erzählungen und die drei Romane illustriert, für den Deutschunterricht sehr gut geeignet sind, "da sie den imaginären Gehalt der literarischen Vorlage medial inszenieren" und Interesse an der literarischen Welt Kafkas wecken (teilw. Original).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2010/3

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