Schreiben in der Gruppe - Ein kooperativer Lernprozess.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Karagiannakis, Evangelia
Titel	Schreiben in der Gruppe - Ein kooperativer Lernprozess.
Quelle	In: Fremdsprache Deutsch, (2009) 41, S. 25-29Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0937-3160
Schlagwörter	Didaktik; Gruppenarbeit; Methodik; Unterrichtseinheit; Deutschunterricht; Fremdsprachenunterricht; Schreiben; Effizienz
Abstract	Die Entwicklung von Schreibkompetenz gehört für Fremdsprachenlernende zu den schwierigsten Aufgaben. In einer Untersuchung konnte Renate Faistauer zeigen, dass Lernende der deutschen Sprache Schreibaufgaben besser bewältigen, wenn sie in Gruppen schreiben, was beim Kooperativen Lernen der Fall ist. Gerd Bräuer fordert darüber hinaus in seinem Schreibprozessmodell, Partner- und Gruppenphasen in Schreibprozesse zu integrieren. In dem Beitrag werden Verbindungen zwischen den genannten Konzepten hergestellt und ihre wesentlichen Kriterien und Merkmale in einem Unterrichtsmodell zusammengeführt. (Verlag, adapt.).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2010/2

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