Spielst du noch - oder denkst du schon? Produktive Erarbeitungsspiele.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Leuders, Timo
Titel	Spielst du noch - oder denkst du schon? Produktive Erarbeitungsspiele. Gefälligkeitsübersetzung: Do you still play - or do you think already? Productive preparation games.
Quelle	In: PM : Praxis der Mathematik in der Schule, 51 (2009) 25, S. 1-9Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0032-7042; 1617-6960
Schlagwörter	Motivation; Einstieg; Arbeitsblatt; Arbeitsmittel; Lehrmittel; Lernspiel; Unterrichtsmedien; Mathematik; Mathematikunterricht; Mathematisches Spiel; Annäherung; Hilfsmittel
Abstract	Beim Spielen machen Kinder Erfahrungen mit logischen sowie mathematischen Phänomenen und Kommunizieren darüber. Sie entwickeln Gewinnstrategien und denken über Zusammenhänge nach. Bei geeigneter Integration in den Unterricht können so genannte Erarbeitungsspiele demnach einen kognitiv anregenden und zugleich freudvollen Zugang zu zentralen mathematischen Themen darstellen. Im Beitrag wird der unterrichtliche Einsatz solcher Erarbeitungsspiele theoretisch sowie an Beispielen beschrieben. Summary (translation): When playing, children gain experience with logical and mathematical phenomena, and they communicate over it. They develop winning strategies and think about relationships and connections. If they are suitably integrated into teaching, the so-called preparation games can be both a cognitively stimulating and a joyful approach to mathematical topics. The article presents theoretical explanations and examples to describe the use of these preparation games in teaching.
Erfasst von	FIZ Karlsruhe - Leibniz-Institut für Informationsinfrastruktur
Update	2010/2

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