Problem- und aufgabenorientierte Förderung von Teamkompetenzen. Eine empirische Studie.

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Autor/in	Gomez, José
Titel	Problem- und aufgabenorientierte Förderung von Teamkompetenzen. Eine empirische Studie.
Quelle	In: Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik, 105 (2009) 3, S. 378-405Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0172-2875
Schlagwörter	Förderung; Gruppenforschung; Teamkompetenz; Forschungsstand
Abstract	"Durch die Förderung von Teamkompetenzen sollen Lernende auf die Herausforderungen der beruflichen Praxis vorbereitet werden. Im Rahmen einer Untersuchung bei Studienanfängerinnen und -anfängern an der Universität St.Gallen (HSG) wurde basierend auf einem Team-Building-Ansatz der Frage nachgegangen, inwieweit die Förderung von Teamkompetenzen im Rahmen von Kleingruppenarbeit 'aufgabenorientiert' angelegt werden sollte. Dazu wurden kausale Wirkungseffekte zwischen ausgewählten Inputfaktoren sowie aufgabenbezogenen und sozialen Interaktionsvariablen sowie deren Einfluss auf die Teamleistung analysiert. Der vorliegende Beitrag fasst die Resultate der Studie zusammen und spannt einen Bezugsrahmen für die problem- und aufgabenorientierte Förderung von Teamkompetenzen auf, der die Erkenntnisse der Kleingruppenforschung sowie ein standardisiertes Teamdiagnoseinstrument integriert." (Autorenreferat, BIBB-Doku).
Erfasst von	Bundesinstitut für Berufsbildung, Bonn
Update	2010/1

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