Reciprocal teaching - Implementierung einer Lesestrategieinstruktion in die berufliche Grundausbildung.

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Autor/in	Petsch, Cordula
Titel	Reciprocal teaching - Implementierung einer Lesestrategieinstruktion in die berufliche Grundausbildung.
Quelle	In: Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik, 105 (2009) 2, S. 198-220Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0172-2875
Schlagwörter	Förderung; Unterrichtsforschung; Lesekompetenz; Berufsausbildung
Abstract	"Die im englischsprachigen Raum entwickelte Methode zur direkten Lesestrategieinstruktion reciprocal teaching (Palincsar/Brown 1984) wurde im Rahmen einer viermonatigen Interventionsstudie in 7 Klassen aus dem berufsbildenden Bereich eingesetzt und in einem längsschnittlichen Experimental-Kontrollgruppen-Design evaluiert. Das Training umfasste eine gezielte Lesestrategieinstruktion zur Förderung der Lesekompetenz, die ausgehend von der Vermittlung metakognitiven Lesewissens vier grundlegende Lesestrategien im reziproken Rollenaustausch mit den Auszubildenden einübte. Anhand der Interventionsergebnisse wird diskutiert, welche Umsetzungsbedingungen sich für eine gelingende Lesestrategieinstruktion als relevant erweisen bzw. welche Kontextfaktoren bei der Umsetzung des reciprocal teaching in die berufliche Bildung zu beachten sind." (Autorenreferat, BIBB-Doku).
Erfasst von	Bundesinstitut für Berufsbildung, Bonn
Update	2010/1

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