Sprech- und Schreibstile Lernender fördern und beurteilen.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Abraham, Ulf
Titel	Sprech- und Schreibstile Lernender fördern und beurteilen.
Quelle	In: Der Deutschunterricht, 61 (2009) 1, S. 57-69Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Übersichten
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0340-2258
Schlagwörter	Bildungsstandards; Förderung; Leistungsbeurteilung; Deutschunterricht; Sprachstil; Sprechen; Schreiben; Deutschland
Abstract	Der Beitrag skizziert didaktische Möglichkeiten der Kompetenzförderung sowohl für schriftliche als für mündliche Textsorten: Sprechstile werden am Beispiel komplexer sprachlicher Handlungen wie Informieren und Erklären im Unterricht thematisiert, Schreibstile an Hand eines gleitenden Übergangs im Bereich des kritischen Schreibens: von der "schriftlichen Stellungnahme" über den Kommentar und die Rezension zur Glosse. Entwickelt werden für die Beurteilung stilistischen Handelns bzw. "Könnens" erste Überlegungen zur Umsetzung der Kompetenzorientierung in diesem bisher vernachlässigten Bereich (Original übernommen).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2010/1

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