Von Naturrisiken und Sozialkatastrophen - zur didaktischen Neukonzeption eines traditionellen Themas im Geographieunterricht.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Otto, Karl-Heinz
Titel	Von Naturrisiken und Sozialkatastrophen - zur didaktischen Neukonzeption eines traditionellen Themas im Geographieunterricht.
Quelle	In: Geographie und ihre Didaktik, 37 (2009) 1, S. 29-48Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0343-7256; 0343-7260
Schlagwörter	Soziale Folge; Soziale Ungleichheit; Schuljahr 07; Schuljahr 08; Fachdidaktik; Geografieunterricht; Naturkatastrophe; Naturgefahr; Risiko; Deutschland
Abstract	Naturkatastrophen sind einer der ältesten Themenbereiche im Geografieunterricht in Deutschlands in allgemein bildenden Schulen, insbesondere in den Klassenstufen sieben oder acht. Während aktuelle Bezüge wie kurzfristig zurückliegende Katastrophen gewöhnlich im Mittelpunkt des Unterrichts stehen, werden die sozialen Aspekte in der Tendenz wenig berücksichtigt. Der aktuelle Forschungsstand über Katastrophen und deren Risiken deutet jedoch darauf hin, dass beide Aspekte im Geografieunterricht Berücksichtigung finden sollten, insbesondere sollte der Fokus auf die Risiken und sozialen Aspekte gerichtet werden.
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2009/4

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