Was müssen Sonderschullehrer können? Reflexionen aus der Perspektive der zweiten Phase der Lehrerbildung.

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Autor/in	Häussler, Michael
Titel	Was müssen Sonderschullehrer können? Reflexionen aus der Perspektive der zweiten Phase der Lehrerbildung.
Quelle	In: Zeitschrift für Heilpädagogik, (2009) 7, S. 249-254Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0513-9066
Schlagwörter	Pädagogik; Lehrer; Lehrerbildung; Ausbildung; Berufliche Qualifikation; Berufsanforderung; Sonderpädagogik; Sonderschule; Personal
Abstract	"Dinge werden durch interessante Menschen interessant" (Wilhelm Pfeffer). Vor dem Hintergrund dieser Aussage analysiert der Beitrag grundlegende Anforderungen, denen sich Sonderschullehrerinnen und -lehrer zu stellen haben und wirft dabei - primär aus der Sicht der zweiten Phase der Lehrerbildung - die Frage auf, welches professiondie Können zu deren Bewältigung nötig ist. Unter dem Leitmotiv der Entwicklung einer "interessanten" Lehrerpersönlichkeit werden praktisches, reflexives sowie ethisches Können als hierfür bedeutsame Teilaspekte diskutiert und einige Ansatzpunkte zu ihrer Anbahnung und Vermittlung in Universität und Seminar skizziert.
Erfasst von	Stiftung Schweizer Zentrum für Heil- und Sonderpädagogik, Bern
Update	2009/4

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