Geschlechterdifferenzen bei Hochbegabung. Probleme bei der Leistungsentwicklung und der Identifikation hochbegabter Mädchen.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Endepohls-Ulpe, Martina
Titel	Geschlechterdifferenzen bei Hochbegabung. Probleme bei der Leistungsentwicklung und der Identifikation hochbegabter Mädchen.
Quelle	In: SchulVerwaltung. Spezial, (2009) 1, S. 10-12Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1438-1907
Schlagwörter	Stereotyp; Umwelteinfluss; Hochbegabung; Persönlichkeitsmerkmal; Selbstkonzept; Wahrnehmung; Diagnostik; Soziale Rolle; Geschlechtsspezifischer Unterschied; Primarbereich; Lehrer; Leistungsmotivation; Mädchen; Deutschland; USA
Abstract	Für hochbegabte Mädchen gibt es offensichtlich mehr Barrieren auf dem Weg der Umsetzung ihrer Begabung in Leistung als für begabte Jungen. Sie zeigen nicht-kognitive Persönlichkeitsmerkmale, die für eine positive Leistungsentwicklung ungünstiger sind. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2009/4

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