Eine Antwort auf die pädagogischen Antinomien? Beschreibung anhand des Foucault'schen Ansatzes.

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Autor/in	Kojima, Tomoko
Titel	Eine Antwort auf die pädagogischen Antinomien? Beschreibung anhand des Foucault'schen Ansatzes.
Quelle	In: Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik, 85 (2009) 1, S. 113-129Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0507-7230
Schlagwörter	Schultheorie; Pädagogisches Handeln; Erziehungswissenschaft; Autonomie; Bildungssystem; Schule; Schulorganisation; Subjekt (Phil); Macht; Philosophie; Theorie; Theoriebildung; Foucault, Michel; Deutschland
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2009/4

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