Qualität in der flexiblen Kinderbetreuung: ein Qualitätskriterienkatalog für die Praxis.

Autor/inn/en	Dräger, Eva; Ide, Sarah; Soellner, Renate
Titel	Qualität in der flexiblen Kinderbetreuung: ein Qualitätskriterienkatalog für die Praxis.
Quelle	In: Psychologie in Erziehung und Unterricht, 56 (2009) 1, S. 70-73Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0342-183X
Schlagwörter	Evaluation; Kinderbetreuung; Berufsanforderung; Qualitätsstandard
Abstract	Ziel der vorgestellten Studie war es, einen Qualitätskriterienkatalog für die flexible Kinderbetreuung zu erstellen. Hierzu wurden 14 Experteninterviews mit pädagogischem Fachpersonal aus dem Bereich der flexiblen Kinderbetreuung geführt. Flexible Betreuung wurde als eine institutionelle Betreuung in Situationen verstanden, in denen die gewohnte Betreuung nicht verfügbar ist. Die Expertinnen und Experten erläuterten zu jeweils sieben Qualitätsbereichen, wie sie die pädagogische Arbeit innerhalb dieser Bereiche bestmöglich gestalten würden. Die Aussagen der Befragten wurden anschließend in Qualitätskriterien transformiert, die innerhalb eines Qualitätsbereiches in weitere Unterbereiche gegliedert wurden. Die Angemessenheit der einzelnen Kriterien wurde anhand entwicklungspsychologischer Forschungsbefunde sowie eines Kriterienkataloges für die Regelbetreuung evaluiert. Als Ergebnis entstand ein überarbeiteter Qualitätskriterienkatalog für die flexible Kinderbetreuung. Der Katalog umfasst 90 Qualitätskriterien und 155 Gestaltungsmöglichkeiten. Er beschreibt Aspekte der Prozess- und der Strukturqualität, wobei die Perspektive des Kindes im Mittelpunkt steht. (ZPID).
Erfasst von	Leibniz-Institut für Psychologie, Trier
Update	2009/2