Das provokative Essay: Verträgt sich Chancengleichheit mit Integration?

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Autor/in	Haeberlin, Urs
Titel	Das provokative Essay: Verträgt sich Chancengleichheit mit Integration?
Quelle	In: Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete, (2009) 1, S. 2-8Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0017-9655
Schlagwörter	Bildungschance; Soziale Diskriminierung; Soziale Herkunft; Schüler; Schulische Integration; Inklusion; Sonderpädagogik; Ausländer; Migrant; Sozial Benachteiligter
Abstract	Die schulische Integration von bisher in Sonderschulen unterrichteten Kindern und Jugendlichen wird oft damit begründet, dass dadurch die Chancengerechtigkeit besser gewährleistet sei. Dies trifft zwar bezogen auf Kinder aus bildungsbenachteiligten Bevölkerungsgruppen wie Immigrantenkinder und Kinder aus Arbeiterfamilien zu. Aber gleichzeitig besteht die Gefahr, dass der Wert eines Menschen immer stärker am Kriterium der biologischen Ausstattung mit Begabung gemessen wird. Dies kann die Integrationsidee als Inklusion zerstören und die Verehrung einer Elite von Leistungsstarken sowie die Abwertung von durch Bildung nicht veränderbaren Leistungsschwachen begünstigen.
Erfasst von	Stiftung Schweizer Zentrum für Heil- und Sonderpädagogik, Bern
Update	2009/2

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