Dialoggestützte Interviews mit Kindern im Kindergarten- und Grundschulalter unter Berücksichtigung ihrer Peerbeziehungen. Methode und empirische Ergebnisse.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/in	Weltzien, Dörte
Titel	Dialoggestützte Interviews mit Kindern im Kindergarten- und Grundschulalter unter Berücksichtigung ihrer Peerbeziehungen. Methode und empirische Ergebnisse.
Quelle	Aus: Fröhlich-Gildhoff, Klaus (Hrsg.); Nentwig-Gesemann, Iris (Hrsg.): Forschung in der Frühpädagogik. 2. Freiburg, Breisgau: FEL, Verl. Forschung, Entwicklung, Lehre (2009) S. 69-100Verfügbarkeit
Reihe	Materialien zur Frühpädagogik. 3
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-932650-32-8; 978-3-932650-32-1
Schlagwörter	Bildungsforschung; Empirische Forschung; Empirische Untersuchung; Erhebungsinstrument; Erhebungsmethode; Forschungsergebnis; Forschungsmethode; Interview; Methode; Peer-Beziehungen; Frühkindliche Entwicklung; Elementarbereich; Kindergarten; Vorschule; Grundschule; Peer Group; Dialog; Forschungsbericht
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2018/3

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